19 octobre, 2011
16 octobre, 2011
compte-rendu de la réunion d'information
INFORMATIONS CLASSE DE CM2b ANNEE SCOLAIRE 2011-2012
(compte-rendu de la réunion d'information du lundi 26/09)
Madame, Monsieur,
Votre enfant poursuit cette année sa scolarité dans une classe de CM2 qui est la dernière année du cycle III. Je me permets donc de vous présenter quelques règles de fonctionnement qui faciliteront sa vie scolaire et son adaptation à la classe.
Les généralités :
Le travail à la maison ou à l'étude est donné hebdomadairement sous la forme d'un « plan de travail » que chaque élève organise à son choix, les « exercices » devant être terminés pour le vendredi. La présentation de ce plan de travail pourra varier durant l'année et ne dispense pas de consulter régulièrement le cahier de texte (agenda) qui sera utilisé pour y noter d'autres exercices éventuels.
Chaque écolier dispose d'un « cahier de liaison » destiné à vous transmettre l'information pédagogique et/ou administrative commune à tout l'établissement mais aussi des informations plus particulièrement centrées sur la vie de notre classe. Je vous remercie d'en prendre régulièrement connaissance et de le signer. De même, je vous invite à y noter toute information concernant votre enfant (absence, maladie, demande de rendez-vous, etc...). Ce cahier doit être en permanence dans le cartable de votre enfant. Il s'agit d'un cahier petit format recouvert d’un protège-cahier noir. Vous trouverez également un certain nombre d'informations sur le site internet du Lycée Molière.
Tout départ de l'école sur le temps scolaire doit être dûment autorisé par écrit et tout retard doit faire l'objet d'un « bon de retard » à retirer auprès du secrétariat de Monsieur Le Directeur.
Le goûter :
Afin de répondre à une demande institutionnelle européenne visant à stopper un problème de santé publique lié au surpoids précoce, il est recommandé de fournir des fruits ou des légumes à vos enfants pour les « petits creux » de la récré... De même, les éventuels goûters d’anniversaire devront être le plus « léger » possible et auront lieu exclusivement le vendredi.
Les supports d'activités :
Le « cahier de lire, dire, découvrir, écrire » dont le fonctionnement ressemblera à un cahier de vie d'école maternelle et/ou à un cahier culturel.
Le cahier du jour où vous pourrez prendre connaissance du travail quotidien, régulièrement corrigé et annoté, il vous sera remis très régulièrement. Idem pour le classeur de « français » et « mathématiques » qui devra être visé une à deux fois par période. Un classeur par matière qui sera rapporté de temps à autre à la maison pour apprendre les leçons.
Un cahier « aide-mémoire » qui doit toujours être dans le cartable afin de satisfaire toute envie forte et subite d'apprendre ou de relire une règle...
Le livret d'évaluation (électronique) qui sera renseigné chaque trimestre.
Les productions de vos enfants :
Elles vous permettent de prendre connaissance du travail de votre enfant et des thèmes abordés pendant une période donnée. Lorsque votre enfant ramène ses productions chez vous, prenez le temps de les regarder avec lui, de l'interroger sur ses « succès », ses « difficultés », ce qu'il « aime », ce qu'il « aime moins » (ou pas du tout !) et de commenter nos éventuelles appréciations ou annotations et surtout, surtout... n'oubliez-pas de signer les cahiers. L'intérêt que vous portez à la réalisation du travail scolaire le justifie et légitime tous les efforts et le soin que votre enfant y apporte.
Votre enfant... ses besoins...
Votre enfant a besoin de sommeil : aussi, si vous constatez, après ces premières semaines de classe qu'il semble très fatigué, avisez-moi pour que nous recherchions ensemble des réponses à apporter.
Votre enfant a besoin d'avoir confiance en lui : aidez-le en prévoyant des vêtements et des chaussures faciles à enfiler et à fermer. N'oubliez-pas que nous faisons deux fois par semaine une séance d'EPS et que les sandales ne sont pas très adaptées à la course et aux équilibres.
Votre enfant a besoin de partager sa vie scolaire : faîtes-le parler, le plus souvent possible, de ses activités de classe et de récréation. Si une « chose » vous inquiète, si vous ressentez le besoin d'obtenir des précisions ou de poser des questions, n'hésitez-pas à me solliciter (au moment de la sortie) ou à prendre rendez-vous en dehors des heures de classe.
Votre enfant a besoin de sérénité : respectez les horaires d'entrée en classe, l'accueil a lieu à partir de 08h50. Dès 09h00, débutent les activités (rituels d'entrée en classe et expression orale..). Il est difficile qu'un enfant se sente bien dans ces activités s'il arrive régulièrement tard ou en retard. De plus, l'apprentissage de la ponctualité et du respect des règles collectives font partie des apprentissages dits transversaux nécessaires à la réussite de la scolarité.
Très bref aperçu des volumes horaires/domaines (à répartir sur l'année) :
CM2 : dernière année du cycle III
Maîtrise du langage et de la langue française Entre 7 et 8 heures
Mathématiques 5 heures dont 15mn de calcul mental/jour
Culture Humaniste 4h30
EPS 2 heures
Education scientifique 1h30
Langue espagnole 4 h Mme Gallego dont 1 séance d’histoire / géographie
Langue anglaise 1h30 Mme Chambert
L’année de CM2 est une année de validation des compétences du SCCC, elle comporte des évaluations nationales qui auront lieu vers le mois de janvier. Les programmes français sont disponibles sur Internet et/ou sur le site de l'Inspection Pédagogique de la Péninsule Ibérique.
Merci de votre présence à la réunion et/ou de votre lecture de ce, très incomplet, document.
Je vous souhaite au nom de toute l'équipe pédagogique, à vos enfants et à vous-mêmes, une excellente année scolaire.
Catherine Godefroy
(compte-rendu de la réunion d'information du lundi 26/09)
Madame, Monsieur,
Votre enfant poursuit cette année sa scolarité dans une classe de CM2 qui est la dernière année du cycle III. Je me permets donc de vous présenter quelques règles de fonctionnement qui faciliteront sa vie scolaire et son adaptation à la classe.
Les généralités :
Le travail à la maison ou à l'étude est donné hebdomadairement sous la forme d'un « plan de travail » que chaque élève organise à son choix, les « exercices » devant être terminés pour le vendredi. La présentation de ce plan de travail pourra varier durant l'année et ne dispense pas de consulter régulièrement le cahier de texte (agenda) qui sera utilisé pour y noter d'autres exercices éventuels.
Chaque écolier dispose d'un « cahier de liaison » destiné à vous transmettre l'information pédagogique et/ou administrative commune à tout l'établissement mais aussi des informations plus particulièrement centrées sur la vie de notre classe. Je vous remercie d'en prendre régulièrement connaissance et de le signer. De même, je vous invite à y noter toute information concernant votre enfant (absence, maladie, demande de rendez-vous, etc...). Ce cahier doit être en permanence dans le cartable de votre enfant. Il s'agit d'un cahier petit format recouvert d’un protège-cahier noir. Vous trouverez également un certain nombre d'informations sur le site internet du Lycée Molière.
Tout départ de l'école sur le temps scolaire doit être dûment autorisé par écrit et tout retard doit faire l'objet d'un « bon de retard » à retirer auprès du secrétariat de Monsieur Le Directeur.
Le goûter :
Afin de répondre à une demande institutionnelle européenne visant à stopper un problème de santé publique lié au surpoids précoce, il est recommandé de fournir des fruits ou des légumes à vos enfants pour les « petits creux » de la récré... De même, les éventuels goûters d’anniversaire devront être le plus « léger » possible et auront lieu exclusivement le vendredi.
Les supports d'activités :
Le « cahier de lire, dire, découvrir, écrire » dont le fonctionnement ressemblera à un cahier de vie d'école maternelle et/ou à un cahier culturel.
Le cahier du jour où vous pourrez prendre connaissance du travail quotidien, régulièrement corrigé et annoté, il vous sera remis très régulièrement. Idem pour le classeur de « français » et « mathématiques » qui devra être visé une à deux fois par période. Un classeur par matière qui sera rapporté de temps à autre à la maison pour apprendre les leçons.
Un cahier « aide-mémoire » qui doit toujours être dans le cartable afin de satisfaire toute envie forte et subite d'apprendre ou de relire une règle...
Le livret d'évaluation (électronique) qui sera renseigné chaque trimestre.
Les productions de vos enfants :
Elles vous permettent de prendre connaissance du travail de votre enfant et des thèmes abordés pendant une période donnée. Lorsque votre enfant ramène ses productions chez vous, prenez le temps de les regarder avec lui, de l'interroger sur ses « succès », ses « difficultés », ce qu'il « aime », ce qu'il « aime moins » (ou pas du tout !) et de commenter nos éventuelles appréciations ou annotations et surtout, surtout... n'oubliez-pas de signer les cahiers. L'intérêt que vous portez à la réalisation du travail scolaire le justifie et légitime tous les efforts et le soin que votre enfant y apporte.
Votre enfant... ses besoins...
Votre enfant a besoin de sommeil : aussi, si vous constatez, après ces premières semaines de classe qu'il semble très fatigué, avisez-moi pour que nous recherchions ensemble des réponses à apporter.
Votre enfant a besoin d'avoir confiance en lui : aidez-le en prévoyant des vêtements et des chaussures faciles à enfiler et à fermer. N'oubliez-pas que nous faisons deux fois par semaine une séance d'EPS et que les sandales ne sont pas très adaptées à la course et aux équilibres.
Votre enfant a besoin de partager sa vie scolaire : faîtes-le parler, le plus souvent possible, de ses activités de classe et de récréation. Si une « chose » vous inquiète, si vous ressentez le besoin d'obtenir des précisions ou de poser des questions, n'hésitez-pas à me solliciter (au moment de la sortie) ou à prendre rendez-vous en dehors des heures de classe.
Votre enfant a besoin de sérénité : respectez les horaires d'entrée en classe, l'accueil a lieu à partir de 08h50. Dès 09h00, débutent les activités (rituels d'entrée en classe et expression orale..). Il est difficile qu'un enfant se sente bien dans ces activités s'il arrive régulièrement tard ou en retard. De plus, l'apprentissage de la ponctualité et du respect des règles collectives font partie des apprentissages dits transversaux nécessaires à la réussite de la scolarité.
Très bref aperçu des volumes horaires/domaines (à répartir sur l'année) :
CM2 : dernière année du cycle III
Maîtrise du langage et de la langue française Entre 7 et 8 heures
Mathématiques 5 heures dont 15mn de calcul mental/jour
Culture Humaniste 4h30
EPS 2 heures
Education scientifique 1h30
Langue espagnole 4 h Mme Gallego dont 1 séance d’histoire / géographie
Langue anglaise 1h30 Mme Chambert
L’année de CM2 est une année de validation des compétences du SCCC, elle comporte des évaluations nationales qui auront lieu vers le mois de janvier. Les programmes français sont disponibles sur Internet et/ou sur le site de l'Inspection Pédagogique de la Péninsule Ibérique.
Merci de votre présence à la réunion et/ou de votre lecture de ce, très incomplet, document.
Je vous souhaite au nom de toute l'équipe pédagogique, à vos enfants et à vous-mêmes, une excellente année scolaire.
Catherine Godefroy
Susie
Le moment est venu de mieux connaître l´auteur du livre que nous lisons actuellement...
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